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安静记得初二年级语文课本里有居里夫人的一篇文章叫《我的信念》，文章的开头说：“生活对于每一个男女都非易事，我们必须有坚忍不拔的毅力”。安静教学生学这篇课文的时候，只念了一遍，就把这句话镌刻在心里了。对于一篇文章的理解因人而异，不同年龄，不同职业，不同经历的人理解各不相同。正像人们所说：“一千个读者就有一千个哈姆雷特”。初二的学生正是十四五岁的花季少年，“少年不识愁滋味”啊！怎能深刻地理解居里夫人的话呢？
陪读的女人们，在家中的男人们，哪一个容易？汪家齐和温芳算是陪读的家长当中令人羡慕的了，可他们容易吗？王淑芳和丈夫李刚容易吗？安静和丈夫刘洋容易吗？工作和生活中的种种不易姑且不说，可是陪读的女人们最难的是要面对青春期叛逆期的孩子们呀！陪读的女人们她们的孩子哪能都像汪洋、高媛、李胜男那么听话，那么懂事，那么勤奋刻苦呀！
陪读的女人和她们的男人只是世界上男人和女人中的一小部分，一个特殊的群体，其实正像居里夫人所说的：生活对于世界上的任何男女都非易事，我们必须有坚忍不拔的毅力。是啊，没有坚忍不拔的毅力活在世界上的男女该有多少人要自杀呀！如果不是为了责任，为了父母和孩子，我想该有好多人一死了之了吧？生活的风刀霜剑把多少鲜活靓丽的男女摧残得尘满面，鬓如霜呀！
陪读的女人们羡慕安静，在老家是教师，请假来陪读了，坐在那里每月还能拿两三千块钱的工资。而其他陪读的女人们不是在饭馆里做早点工，就是在旅店里做清洁工，她们在饭馆里有端不完的盘和洗不完的碗，在旅店里有洗不完的床单被罩和打扫不完的房间，她们忙死忙活能挣多少啊！脑力劳动和体力劳动差别大呀。安静来包头不打工便罢，打工也是脑力劳动活儿，干干净净地站在讲台上教书，依然受人尊敬。
可是，安静真的像陪读的女人们想象的那么轻松吗？
安静并不容易呀，她经受着极大的考验。
安静在家乡的中学，是功成名就的老教师。
她师范毕业回乡村中学教师十几年，十几年可以使一棵小树长成大树，可以使一个襁褓中的婴儿长成翩翩少年。安静的教学在岁月的流逝中积累沉淀，她潜心学习，认真教书，努力地积累教学经验。十几年的思考和探索，她想了许多问题，做了好多探索和改革。她在想：语文教学在各科教学中的地位，语文教学的内容、实质和意义，语文教学和自然、和社会、和学生自身的关系。教学过程是一个复杂的、系统的、互动的工程，其中涉及到许多关系：文本和作者的关系，文本与教师知识积累的关系，【还涉及到教师驾驭教材的能力】文本与学生的关系，文本与自然和社会的关系。在教学中还要考虑到对学生知识的教学和能力的培养，考虑到过程和方法，考虑到激发学生的情感，培养学生的审美情趣，引导学生的价值观。她认为：语文教学光是教给学生对字、词、句、篇的裁剪、理解、记忆显然是不行的，而把语文教学当成文学欣赏也是不行的，光教师教不行，光让学生自己学也是不行的，只按传统的教学方法是不行的，而完全否定传统的教学方法也是不行的。安静在教学中想方设法地兼顾诸多的因素，考虑诸多的关系，尽量地让自己的教学更能激发学生的兴趣，更能吸引学生，更能让学生在学习知识的过程中开阔视野，陶冶情操，丰富学生的内心世界，引领学生在感受一篇篇美文的同时走向纯净，走向高尚。
冬去春来，花谢花开，斗转星移，年复一年，她送走的是一届又一届的学生，不变的是三尺讲台。随着岁月流逝的是青春，随着两鬓的白发带来一些荣誉。在家乡她是功成名就的老师和小有名气的作家。
可是，来到包头这一切又算什么呢？融入形影相吊的陪读的女人们中间，离开了故土，离开了讲台，安静只觉得自己就是一个四十六七岁的女人，一个陪读的母亲，一个孩-->>