随后，加深催眠，又连续数次强化了后催眠暗示指令。能
第一次催眠治疗后，黄可的听课状态当天就有了改善，后催眠暗示指令也不
折不扣的执行了。
对当事人原来不良的学习习惯和生活规律，催眠师给予纠正，指出了好的生
活习惯在学习中的重要性，当事人在催眠中乐意接受了。表示以后一定要积极锻
炼身体，调整学习方式，靠高效率而不是靠疲劳战提高学习成绩，充分发挥自己的
潜能。
在以后的催眠治疗中，催眠师陆续发布了以下后催眠暗示：
“以后，你每天5：30起床，慢跑30分钟，同时配合深呼吸。这样可以使你的
大脑恢复兴奋状态，上午听课时才能精力充沛、思路敏捷。
“每天晚自习后，你一定要按足三里，这个穴位可以改善睡眠，能加深睡眠深
度，消除梦境。要知道，做梦总是不好的，夜里没有了梦，睡觉质量就会提高，白天
上课时就不磕睡了，上课注意力分散的毛病没了，学习效率自然会提高。”
处于深催眠状态中的黄可对催眠师的暗示教育不断的点头称是。
“以后，在课堂上你只能看到老师的身影，听到老师的声音，你只能全神贯注
地听课，别的什么也看不到也听不到。”2 19
事后观察，所有后催眠暗示当事人当天就执行了。显然，这与当事人有很好
催i
眠的催眠暗示性有关。
术最后，是对黄可的激励暗示。
与3次，结束了对黄可的催眠治疗。后来观察到，在治疗后半年内的4次
催考试中，当事人均在全年级前4名以内，其中两次居全年级第一名。
眠这种在催眠状态下的潜意识教育效果是意识层面的常规教育无法做到的。
疗
法案例20
王颖，女，18岁，高中三年级复习生。平时成绩均在班内前10名，性格内向。
主诉：不知何时上课注意力极度分散，老是想着一个男孩刘某，几乎分分秒秒。在
深度催眠状态下，催眠师强有力暗示指令调整了王颖潜意中的信息，此症一次
治愈。
催眠师：“刘某给你留下了深刻的印象，你只有想起他才感到轻松、是吧”
王：“是的我是控制不了自己，睁眼闭眼都想到他、做梦也见到他。这样下
去，要影响高考的。”
催眠师：好我现在用一种特殊的方法让你忘掉刘某，让你忘掉所有和学习
无关的事。只有这样你
才能全身心地投入到学习中去。专心听我的指令：
“刘某所有信息在这里储存着像一团黑烟头的左侧。这团黑烟随着我的手
向你的百会穴流动，你的百会穴开了一个口子，我大喊一声走，这团黑烟就从百会
穴流逝了，预备，1，2，3，走
“好你大脑中的黑烟流逝了，刘某也在你的记忆中消失了，以后任何时候你
也想不到刘某，因为你根本就不认识刘某。
“在学习生活中，你也有很多烦恼。你所有的烦恼都化作黑烟消失了，消失在
太空中，你醒后心情舒畅。大脑清晰，浑身轻松。以后你上课时能够全神贯注。
在课堂上你只能看到老师的身影，你也只能听到老师的声音，你有过目-->>