一经发布之后，顿时洛阳纸贵。很多人都是在看了这本《天工开物》之后，才把崇祯皇帝所推广的科学技术知识，和大明现有的具体事物相联系起来，一下都恍然大悟，原来科技就在身边！对这个时代的大明人来说，让科技对他们更少了一种神秘感。对于推动科技在大明的发展，具有不可低估的作用。
比如说，原本从事炼铁的人知道了，原来科技还能解决他们炼铁中遇到的问题。原本想不明白的难点，通过《天工开物》，终于知道了大概是怎么回事。如此一来，他们自然就对相关方面的科技有兴趣，想着多了解下。
炼铁如此，其他行业也是如此。至少让很多人对数理化三方面都有了很多兴趣。
而早朝上的宋应星，没想到自己只是一个举人而已，虽然皇上当初就有提及过这事，可今日，他真地成为了二品尚书，文官中最高的官位之一，他又怎么可能不激动呢！
此时此刻，宋应星强行压抑着心中的激动，大声而有力地回应道：“微臣愿意将所有精力都投身到壮大大明科技之上，百死而无悔！”
说话的同时，他的脑海中就闪现出应天府城外，和崇祯皇帝初次相遇的那一幕。皇上当时的话语，又在他耳边响起。
如今，皇上已经兑现了他的承诺，科技清吏司提升为科技部，而他，区区一个举人，也被皇上特旨提拔为正二品的科技部尚书。那么，接下来就是自己要用百分之二百的努力回报皇上，方不辜负皇上这份知遇之恩！
自古以来的六部，到大明这个时候，就多了两个部，也就是刘懋为尚书的交通部，和宋应星为尚书的科技部，一共是八部了。
不少臣子羡慕地同时，便拿眼瞧向站在前面的礼部尚书孙元化。因为孙元化还兼任着一个新的衙门，就是教育司！按照皇上之前的做法，先新设一个衙门，级别会低一些，等做出了成绩之后，就提高规格，成为一个新部了。那这个教育司，会不会以后就成为教育部呢？
许多臣子对此，都给出肯定的答复。这么一来，孙元化岂不是占了两个位置？
想到这些，就有臣子开始打教育司的主意了。六部尚书，不，现在是八部尚书，是天下文官追求的最终目标（当然，内阁也是），可位置只有这么几个，如今都已也有人。可这教育司，是不是可以动动脑子？新的衙门刚成立，那可是可以鲤鱼跃龙门，越级提拔的。
刘懋不说，宋应星连进士都不是，只是区区一个举人而已。可就因为他在科技领域比别人多懂一些，好运就降临到他身上了。如果自己去从事教育方面，在这方面多点贡献，那以后会不会有这样好运？
不少臣子对此的看法，是觉得有希望！特别是那些自我感觉对于教育这一块有心得的，比如开办过书院的那些，就更是觉得可以考虑走一下教育这条路子。
于是，让崇祯皇帝没想到的事情就发生了。
早朝结束之后的几天，他就收到了不少奏章，大概就是献言献策，如何扩大如今的童校，又或者，如何补充教育的不足，比如致仕官员开办书院等等，可以给其便利，规定其书院学科内容，纳入教育司管辖，可称之为民办童校。
对这些奏章，崇祯皇帝倒是欢喜的，便朱笔一批，转内阁认真考虑，和司礼监会商，拿出具体的章程。
忙完了这些，崇祯皇帝就又有点苦恼，大明科技的基础还是太薄弱了。
他一直在试验电的应用，可是效果都不理想。不是说产生不了电。要产生电，用电磁感应就很容易实现。而是有关电的存储和运用，需要的配套基础工业太多。